EDUCACIÓN PARA LA PAZ Y EL BUEN VIVIR
12/23/2015 12:41:00 p. m.
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FUNDACIÓN RED HIP-HOP POR LA PAZ
La educación para la paz con justicia social y el buen vivir
de las comunidades, es nuestro proyecto humanista, que aspiramos construir en
los territorios con la más amplia participación de la comunidad educativa,
social y política; la educación libertaria y popular como lo dirían los
maestros Paulo Freire y Simón Rodríguez, es nuestro medio para construir seres
críticos frente a su contexto, justos en sus relaciones sociales y libres en su
estructura mental, social y política.
De igual forma entendemos que la paz es una conquista social
y política que logramos en la medida en que adquirimos una conciencia crítica de
nuestro contexto y apostamos para transformar esas situaciones de injusticia en
dignidad, rebeldía y poder creador… la paz con justicia social a la que
aspiramos, es una que privilegie el interés colectivo sobre el particular, que
garantice igualdad de condiciones, democratización de la educación y del acceso
al conocimiento; es una que realce y reviva el poder creador y movilizador de
las comunidades.
La educación para el buen vivir debe partir del entendido de
que ésta por ningún motivo debe continuar siendo supeditada a los intereses
económicos del capital financiero; por lo cual no se debe continuar formando
jóvenes para engruesar las grandes filas del ejército de reserva laboral y
mucho menos para la guerra; si no que la educación debe apostar a formar
sujetos con capacidad creativa, liderazgo, conciencia colectiva y solidaridad que
les permita proyectarse laboralmente pero también y sobre todo convivir en
comunidad.
Este material
proponemos que sea un elemento que proyecte la construcción de una gran
organización o coordinación de estudiantes y egresados de secundaria, que sirva
de insumo para las mismas directivas de las
IE, y que les convoque a vincular más al estudiantado en los procesos de
decisión que les afecte en su vida personal y colectiva, y a superar los problemas que se expondrán a
continuación:
1. La escuela como territorio de Paz.
1.1. Exigimos que en las instituciones educativas del
municipio de Sevilla se implemente lo más pronto posible las cátedras de paz,
estas deben servir como insumo para aprender y debatir sobre nuestra historia
local (barrio, vereda, municipio, departamento, país), los orígenes del
conflicto colombiano, sus cambios, el desarrollo económico, social, ambiental,
político, cultural etc. De la misma
manera demandamos que en estas cátedras se impartan y debatan los pre-acuerdos
establecidos en la mesa de diálogos de paz entre la insurgencia y el gobierno
colombiano, los elementos teóricos e investigativos resultados de la comisión
histórica del conflicto y sus víctimas, la comisión del esclarecimiento de la
verdad y los informes del centro de memoria histórica “Informe Basta ya” etc…
1.2. Exigimos que los medios de comunicación masivos no
sigan siendo agitadores de la guerra, para lo cual es necesario que se
democratice el espectro electromagnético para que las organizaciones
estudiantiles y movimientos sociales tengamos masivamente voz y opinión frente
a los temas neurálgicos del territorio.
1.3. Declaramos que la paz a la que aspira el conjunto
del movimiento estudiantil, no se encuentra solamente en el cese de los
fusiles, o en parar la confrontación armada; por lo cual reconocemos que esta
no se limita solo a la firma de un acuerdo, pero si son dichos acuerdos un
punto de partida que nos permitirán fortalecer las condiciones organizativas,
de movilización y opinión, para construir una paz con transformaciones
estructurales al orden social, económico y político existente; una paz que
rompa definitivamente con la violencia simbólica expresada a través del
patriarcado, el racismo, clasismo y la xenofobia; una que traiga consigo la
democratización del país, que garantice para las comunidades educación, pan,
tierra y techo etc…
1.4. Exigimos la desmilitarización de la vida social y
juvenil, no más a las campañas publicitarias del ministerio de defensa, ni de
los actores armados ilegales que incitan a los jóvenes a ir a la guerra; no más al reclutamiento forzado, no más a la
guerra como única alternativa laboral; por el derecho a objetar por conciencia
al servicio militar y un proyecto de ley que cree un servicio social
alternativo, que desmonte el servicio militar obligatorio.
1.5. Exigimos una materia o asignatura que nos enseñe
sobre la historia y dinámica económica, social y política del contexto
sevillano.
1.6. Como estudiantes nos comprometemos a respaldar el
proceso de paz y a continuar investigando sobre los pre-acuerdos que se han
realizado en la Habana, Cuba; esto lo haremos por medio de talleres, videos,
campañas, campeonatos, canciones, siclo rutas, movilizaciones, foros etc, etc…
2.
Democracia estudiantil y Gobierno Escolar.
2.1. Reiteramos
a las directivas de las instituciones educativas de Sevilla que según la tradición del derecho positivo, la
constitución política es la norma de
normas y representa el mayor pacto político y social que debe regir las
relaciones macro y micro que se establece entre los ciudadanos de un país y sus
instituciones; por lo cual según este
preámbulo ningún manual de convivencia, carta, decreto, acuerdo etc… debe de
estar por encima ni en contravía del espíritu constitucional.
2.1.2. Con base en
lo expuesto en el numeral 2.1 exigimos que la personería municipal, defensoría
del pueblo, procuraduría, (entre otros), hagan seguimiento a las violaciones
y/o vulneración de derechos civiles, políticos, económicos, sociales, culturales y ambientales, que se generan en
las instituciones educativas de Sevilla Valle del Cauca, a través de la
imposición de reglamentos o prejuicios que van en contravía de normas
constitucionales tales como: El derecho al libre desarrollo de la personalidad,
los derechos a la libertad de expresión, pensamiento, religión, posición
política e ideológica etc. El derecho a no ser estigmatizado o excluido por
cuestiones de género, etnia, nivel económico, etc… El derecho a participar
directamente o por medio de representantes en los escenarios de toma de
decisiones que afecten directa o indirectamente la vida juvenil y estudiantil.
2.2. Exigimos la
construcción de un modelo educativo que atienda a las necesidades territoriales
y expectativas de construcción de paz con justicia social, el modelo de
educación colombiana debe dejar de ser una imposición extranjera del capital
financiero, para convertirse en una construcción propia de los colombianos a
través del acumulado creativo y propositivo de los docentes, estudiantes,
investigadores y comunidad colombiana.
Exigimos que en la construcción de un nuevo modelo de educación, esta no
debe seguir siendo un mecanismo de reproducción de las ideologías de clase
dominante (capitalismo); un nuevo modelo de educación debe ser libertaria,
igualitaria, justa, soberana y digna.
Exigimos que el presupuesto de la guerra, no continúe siendo superior al
presupuesto destinado al ministerio de educación, ya que entendemos que en un
país que se prepara para la paz con justicia social, debe primar la educación y los derechos por
encima de las armas y la violencia.
2.3. Exigimos que
los manuales de convivencia de las
instituciones educativas de Sevilla, reconozcan los planteamientos hechos por
el estudiantado en este pliego de exigencias, para lo cual es necesario
convocar asambleas, reuniones, foros, cabildos etc. Con la más amplia
participación de organizaciones representativas de los estudiantes y docentes,
para la reformulación de los manuales de convivencia hacia unos que reconozcan
el rol, los derechos y deberes de los estudiantes en coordinación con los
intereses de la mayorías y en continua armonía con los derechos
constitucionales.
2.4. Convocamos
fraternalmente al sindicato único de trabajadores de la educación del valle
SUTEV, seccional Sevilla, al frente amplio por la paz, la democracia y la
justicia social, y a las organizaciones sociales que proyecten la construcción
de territorios para la paz a:
1. Respaldar incondicionalmente este pliego de exigencias estudiantiles.
2. Coordinar conjuntamente actividades de movilización, foros,
conversatorios, conciertos, recolección de firmas, campañas (entre otros) en
respaldo al proceso de diálogos de paz de la Habana Cuba.
3. Avanzar en la discusión del modelo de educación para la paz digna y
con justicia social que requiere el pueblo colombiano.
3. Personal
administrativo y calidad académica.
3.1. Consideramos que la calidad
educativa merma cuando un docente tiene que estar encerrado en un salón con más
de 20 estudiantes, pues la preocupación del docente por la integridad de la
educación, no debe conllevar solo a la repetición ordenada de fechas y nombres,
sino, y sobre todo a la capacidad
creadora, investigativa,
propositiva y de relacionamiento que asume un joven con su contexto
cotidiano; para tal efecto asumimos que la calidad educativa no se debe mirar
solo con base en cuanta cantidad de personas están pasando por un aula de
clase, si no que tipo de educación se les está impartiendo y que tan preparado
para la vida están saliendo los jóvenes de sus centros educativos.
3.2. Se plantea que las cátedras de paz
deben ser construidas e implementadas conjuntamente con los estudiantes y sus
organizaciones representativas, ya que la paz es un proceso de construcción y
reconocimiento del potencial y diversidad del otro, y no de imposición o temor
a lo diferente.
3.3. Exigimos la implementación de múltiples
formas de enseñanza- aprendizaje dentro o fueras de las aulas de clase, ya que
la educación tal y como la entendemos no es solo un proceso mecánico de
repetición de fechas y conceptos, sino la posibilidad de reflexión, creación,
debate y cuestionamiento.
3.3.1. Exigimos el reconocimiento de
nuestros saberes, conocimientos y dinámicas culturales, sociales y políticas en
las que convivimos los jóvenes del siglo XXI, que permitan construir métodos de
enseñanza- aprendizaje contextualizados a nuestras realidades y necesidades
locales. Exigimos una educación libertaria que rompa con la estructura homogenizante y uniforme que se ha implantado en nuestra
sociedad durante décadas para limitar o
impedir la democratización de la sociedad, el pensamiento y el conocimiento.
3.4. Exigimos se respete la integridad
física, ideológica y/o propositiva de los estudiantes; ¡El miedo no es una
buena forma de enseñanza, pues esto coarta el pensamiento, aliena a la persona
y restringe la creatividad!
3.5. Exigimos que nuestros docentes sean
personas integras profesional y humanamente; y que no se delegue docentes para
una materia en la que no son especializados o estén capacitados.
3.6. Exigimos compromiso de los docentes
con la implementación del plan de apoyo
para los estudiantes; ya que este ha sido concebido por algunos maestros como
opcional, y hay muchos estudiantes que requieren la posibilidad de mejorar sus
notas académicas.
3.7. Se exige que los métodos de
evaluación a los estudiantes sean integrales y adecuados; ya que tal como lo
plantearon los docentes en el paro del magisterio la educación no es solo una
cuestión objetiva-racional, sino que también es subjetiva o sea que se expresa en la forma en como nos relacionamos,
comprometemos con algo, creamos, sensibilizamos, visionamos etc…
3.8. Exigimos que se escuche al
estudiantado para la proposición de métodos y/o apreciaciones sobre el modelo
de evaluación actualmente implementado.
3.9. Exigimos que la directiva de la
institución educativa Sevilla, la secretaria de educación departamental y la
personería municipal, se pongan al frente de las denuncias hechas por los
estudiantes de dicha institución educativa, sobre el trato poco adecuado hacia
ellos por parte de su portero; así como de la reprochable calidad humana de
algunos de los trabajadores de esta institución.
4.
Infraestructura.
4.1. Exigimos la dignificación de la
institución educativa Sevilla a través del mejoramiento de las instalaciones
sanitarias, de sus espacios recreativos, la actualización de la biblioteca, la
instalación de una sala de video con condiciones apropiadas, el mejoramiento de
zonas verdes etc…
4.2. Exigimos el mejoramiento de
infraestructura de las instalaciones de la institución educativa Santa Teresita
sede coloradas, la dotación de implementos deportivos, la construcción de un
auditorio, la adecuación de una sala de video y de un laboratorio, nombramiento
de una persona que se encargue del aseo en las instalaciones etc…
4.3. Exigimos que se conceda a los
estudiantes de la institución educativa Jhon F. Kennedy implementos deportivos
para realizar sus prácticas de educación física.
4.4. Exigimos la dotación de instrumentos
como grabadoras, vestuarios, pinturas, guitarras, violines, congas, tambores etc…
Y la infraestructura apropiada para la enseñanza de las artes en todas las instituciones educativas de
Sevilla.
5. Bienestar estudiantil.
5.1. Con relación a los refrigerios
escolares, los estudiantes de la institución educativa general Santander han
señalado que estos si se dan pero que es necesario mejorar su calidad ,
cantidad, diversidad y continuidad; ya que en muchas ocasiones el refrigerio se
vuelve monótono, no es continuo y su cantidad es insuficiente; entendiendo que
en dicho colegio estudian niños, adolescentes y jóvenes, que por sus falencias
económicas llegan a los espacios de estudio
sin ninguna alimentación (desayuno, almuerzo o comida).
5.1.2. La institución educativa Sevilla
señala que los refrigerios escolares son de baja calidad, los dan vencidos, los
panes han salido con hongos y además los precios del restaurante son demasiado
altos para una población estudiantil que proviene de estratos 1, 2 y 3. Ante
esto convocamos a las directivas de la institución educativa Sevilla, al Gagem,
la secretaria departamental de educación, la personería municipal y la
contraloría a hacer un seguimiento a la empresa proveedora de dichos
refrigerios escolares.
5.2. En las instituciones educativas del
área urbana y rural es necesario mejorar la facilidad en transportes para
aquellos estudiantes que tienen que desplazarse desde lugares lejanos (de
Caicedonia a Sevilla en el caso de la granja etc… del área rural a la urbana,
del área urbana a la rural y de las veredas o corregimientos a sus respectivos
lugares de estudio), ya que las no condiciones de movilidad están generando
procesos de deserción escolar que no son acordes con el criterio de
universalidad, gratuidad y calidad de la
educación.
5.3. Consideramos que la jornada única
planteada por el presidente de la república Juan Manuel Santos; no es posible
implementarse hasta que se garantice las condiciones de alimentación,
movilidad, gratuidad, universalidad y calidad necesarias para un proceso
educativo en condiciones dignas para el estudiantado.
5.4. Exigimos al estado que garantice en
todas las instituciones educativas del municipio de Sevilla profesionales
idóneos en las áreas de psicología, trabajadores(as) sociales,
fonoaudiólogo(a), enfermeros(as) y espacios de enfermerías que cuenten con
buenas condiciones para la atención médica del estudiantado. Esta exigencia se
hace en el contexto de que anteriormente dichos espacios si existían, e
invocando el principio de igualdad, ya que hay instituciones educativas
privadas que cuentan con estas condiciones, mientras para las públicas no hay
unas garantías reales para la convivencia, salud, gratuidad y calidad
educativa.
5.5. Saludamos la iniciativa de la
rectora de la institución educativa general Santander, los estudiantes de la
granja y algunos docentes o directivas que de manera voluntaria han hecho
campañas para distribuir algunos uniformes o elementos escolares; pero bajo el
criterio de que la educación merece más que la guerra, tal como señalo un estudiante “a un soldado o
policía para hacer la guerra nunca se le pide que coloque el uniforme o el
arma, mientras a un estudiante que no tiene las condiciones económicas, se le
exige que coloque el uniforme y útiles escolares”. Por lo anteriormente
expuesto e invocando los principios de universalidad, gratuidad y calidad a los
que hace referencia la constitución política de 1991 y el plan de desarrollo
nacional, exigimos que el estado garantice uniformes, utensilios escolares y demás
elementos que requieran los estudiantes para su proceso educativo.
5.6. Exigimos que en todas las instituciones educativas, tanto
del área rural como urbana se implemente
paralelo a los grados 10° y 11° una carrera técnica o tecnológica tal como se hace
en la IE Heraclio Uribe Uribe la granja; que garantice que los estudiantes al
salir de su bachillerato cuenten con un mayor nivel académico.
5.7. Exigimos a la administración
municipal y departamental que gestione la presencia y permanencia en Sevilla de
universidades públicas como la universidad del valle (entre otras), que oferten
carreras diversas de pregrado y pos-grado.
5.8. Exigimos que se destinen, garanticen
y gestionen subsidios para todos los jóvenes que quieran estudiar en universidades de otras
ciudades o países.
5.9. Exigimos se respete dentro de las
instituciones educativas los derechos a la libre expresión, a la libertad de
pensamiento, creencia religiosa, orientación sexual, cultural, política e
ideológica. Derechos que han sido ratificados por la constitución política de
1991, como derechos primordiales para el reconocimiento de la dignidad
intrínseca de la persona.
5.10. Exigimos se nos garantice y respete
por parte de las instituciones educativas nuestro derecho a la privacidad que es
violentado permanentemente a través de la figura de las cámaras de seguridad,
entre otros…
5.11. Exigimos que este documento sea
reconocido y sus demandas garantizadas por las directivas de las instituciones
educativas e instituciones encargadas de dichos temas, implementando este como
una ruta propuesta por el estudiantado para el mejoramiento de la calidad
educativa.
¡Por una
educación para la paz, viva la organización estudiantil y popular!
¡Viva la
asamblea nacional constituyente!
¡Viva la paz
con justicia social!
Los abajo
firmantes constatamos que este documento fue elaborado de manera conjunta como
resultado de las mesas de trabajo realizadas en el foro estudiantil “Cristian Pulido”
realizado en las instalaciones de la Institución Educativa General Santander el
día viernes 19 de junio desde las 8:00 am hasta las 1:00 pm. Y ratificamos
nuestro compromiso de hacer de este documento una ruta movilizadora que nos permita la construcción
de una organización municipal de estudiantes y egresados de secundaria, en la
que converjan los personeros, consejos estudiantiles, organizaciones escolares,
líderes estudiantiles y egresados de secundaria.
Firmas:
___________________________________
Consejo Estudiantil IE General Santander
___________________________________
Personero IE General Santander
________________________________
Personero IE Heraclio Uribe Uribe la granja
_________________________________
Personera Institución Educativa Sevilla
__________________________________
Consejo estudiantil Institución Educativa Sevilla
______________________________
Representante institución educativa
Santa Teresita
sede coloradas.
________________________________
Representante Fundación Red Hip-Hop por la paz.
Personería jurídica: Nit
900826037-2
Celular: 3224948138 - Jhon Freddy Grisales Galvis.
Written by Admin
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